Tipos de herramientas tecnoligicas

Herramientas tecnológicas colaborativas

Una vez abordada la enseñanza secundaria en España y el uso que en ella se hace de las TIC, se van a presentar las herramientas tecnológicas colaborativas y previamente el concepto de aprendizaje colaborativo. El aprendizaje colaborativo puede definirse como el conjunto de metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema (Slavin 1995). Estas metodologías surgen de la colaboración entre grupos que comparten espacios de discusión a la hora de explotar nuevos conceptos reales o virtuales y buscan procurar estos espacios para el desarrollo de habilidades individuales y grupales. En el aprendizaje colaborativo cada miembro del grupo es responsable de su propio aprendizaje y del resto de los miembros del grupo (D. W. Jhonson, y Holubec 1991).

Aunque esta metodología colaborativa se viene aplicando en las aulas desde los años 70, ha sido en le los últimos años cuando ha sufrido un desarrollo notable con la aparición y crecimiento del e-learning, término que cubre un amplio grupo de aplicaciones y procesos, tales como aprendizaje basado en web, aprendizaje basado en ordenadores, aulas virtuales y colaboración digital e incluye entrega de contenidos vía Internet, intranet/extranet, audio y vídeo grabaciones, transmisiones satélites, TV interactiva, CD-ROM y más según la Amercan Society of Training and Development. Es más, la colaboración efectiva se ha visto favorecida por la creación de espacios no reales sino virtuales de discusión. De esta forma, las TIC aparecen como un claro elemento impulsor que favorece la materialización de este modelo de pedagogía colaborativa, teniendo en cuenta que el ordenador se ha convertido en un instrumento cotidiano de trabajo y elemento imprescindible en el ámbito personal y la proliferación del uso de la red en ambos ámbitos.

En la enseñanza a distancia Internet aparece como el medio de comunicación y de distribución del conocimiento usado preferentemente. Ya en sus inicios, Internet fue de hecho usado como plataforma bruta de colaboración para el desarrollo de un sistema operativo Linux desde 1985, la Free Software comunity (Stalman, 2002) es ya una realidad basada en la idea del Software creado por y para una comunidad, más que algo resultado del trabajo individual o corporativo. De esta forma, la web 2.0 (DiNucci, 1999) o colaborativa no es más que un recubrimiento de esta plataforma bruta de colaboración para hacer la más amigable al público en general, con vistas de facilitar que los nuevos usuarios de la red no sólo reciban información sino que además sean capaces de intervenir activamente en la generación, mantenimiento, y distribución de dicha información. Internet puede utilizarse para desarrollar proyectos formativos que permitirán que la adquisición de conocimientos venga determinada por la interacción entre los sujetos implicados en los procesos de formación.

Uso de las TIC en la enseñanza secundaria

Las TIC, omnipresente en todos los ámbitos económicos y sociales, han incidido también en la enseñanza no universitaria. Cabe preguntarse cuál ha sido su impacto, cómo han afectado a alumnos y profesores y cuál ha sido su impacto como han afectado a alumnos y profesores y cuál ha sido su evolución en los últimos cursos académicos.

Según la encuesta elaborada por el Ministerio de Educación «Estadística de la Sociedad de la información y la comunicación en los centros educativos no universitarios» (Ministerio de Educación, 2008), el número medio de alumnos por ordenador destinado a realizar tareas de enseñanza-aprendizaje en el curso 2006-2007 era de 6,6, comparados con los 13 alumnos que disponían de un ordenador como media para ese cometido en el año 2002-2003.

Estos datos confirman la progresiva implantación de estas tecnologías para tareas de enseñanza-aprendizaje.

No sólo los alumnos sino que, como cabría esperar también los profesores utilizan más los ordenadores para tareas docentes. Según la misma fuente la mayoría (99,3%) de los centros de Educación Secundaria disponen de conexión a Internet. Durante el curso 2004-2005 el 53,2% de los centros públicos de educación disponía de página web propia (40,3% de los centros públicos de Educación Secundaria de la Comunidad Valenciana), según la encuesta «Tecnología de la Información en la enseñanza no universitaria» , elaborada por el Instituto Nacional de Estadística, n.d.).

Clasificación de las herramientas tecnológicas

Cada persona debe verificar cuáles son las aplicaciones que se adaptan a su forma de trabajo; dependiendo de ello, podrán elegir aquellas que les resulten más efectivas. A continuación te mencionaremos la forma en las que se clasifican.

Procesadores de texto

El más utilizado es Word, se trata de un procesador de texto que nos permite desarrollar trabajos, informes, notas, cuentos, entre otros, con corrector de ortografía incluido. También permite la inclusión de imágenes, gráficos y sonidos.

Presentaciones multimedias

Power Point es el principal generador de presentaciones multimedia, en cada presentación se puede incluir textos, vídeos, gráficos, organigramas, sonido, tablas, imágenes, entre otros. Además de que incluye diseños básicos para organizar tu presentación de una forma profesional.

Diseño de fotos

Photoshop es el programa más utilizado para la edición de fotografías, incluye varios efectos para lograr un resultado profesional en la misma, además de máscaras que permiten trabajar la foto de una manera más organizada.

Diseño de folletos

Para el diseño de folletos, tarjetas personales, volantes, boletines e invitaciones se hace uso de Publisher. Es muy utilizado ya que el diseño se puede hacer de una forma muy sencilla y rápida.

Hoja de cálculo

La plantilla de cálculo que permite hacer varias operaciones matemáticas de manera automática más utilizada es Excel. Los datos pueden ser organizados en filas y columnas, y se pueden incluir fórmulas, dependiendo de las operaciones que necesite realizar cada persona.

Las herramientas tecnológicas están diseñadas para facilitar el trabajo y permitir que los recursos puedan ser aplicados de manera eficiente, su elección y aplicación dependerá de los requerimientos de cada persona.